亿策数字校园平台丨助力校园数字化管理

数字校园这个概念早是由美国麻省理工学院在上世纪70年代提出的。1998年1月31日，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式(The Digital Earth:Understanding our planet in the 21st Century)”的演讲，先提出“数字地球”的概念。随后“数字校园2.0”的概念也逐步形成。

新一代数字校园2.0有三大特点：

1.以用户为核心组织信息资源与服务;

2.以信息资源的开发、共享、利用为目标建设信息系统;

3.以构建与现实校园有机衔接的数字空间为中心。

不难看出数字校园是面向教师、学生、学校管理者和家长所运用的现代信息技术以及各类专业化数字设备，可以实现学校信息资源的优化配置，形成与信息社会同步发展、满足教学、科研和管理需求的数字化学习环境和数字化教学、管理模式。

数字校园包含了理念、技术、设备、人员和应用等各种要素的校园智能化系统，而作为专为教师、学生、学校管理者和家长们设计针对性教学解决方案的亿策数字校园平台就集合了教育资源、教务管理、教研备课、办公管理、家校互联、校校互联、校园文化、大数据分析等八大智能系统，帮助学校构建一体化的数字校园生态圈。

1.丰富的教育资源为学生提供自主学习、协作学习、在线作业、交流互动的学习空间，并且教师也能共享自己的授课资源。

2.教研备课系统为老师提供开发精品课程、协同备课、教研、课题研究等强大功能。教师可以轻松管理学生的考试数据，跟踪学生的学习进度，根据学生的成绩分析进行针对性教学。

3.的教务管理系统可以教师、学生、家长的行为数据化、信息化，从而提升教务管理效率。比如学校管理者可以系统管理学生的学籍档案、在校情况等信息，教师也能查看学生的日常考勤和请假等信息。

4.智能OA办公系统实现了无纸化、网络化、科学化、化进行行政、人事、财务、安全工作、实验教学等办公管理。

5.快捷的家校互联系统为家长开辟沟通交流通道，家长可以实时了解学生考勤、学习等情况，增加与孩子和学校的互动，还能通过平台参加家长会。

6.校校互联系统在学校之间建立了虚拟通道，实现各大高校间课程、课件、教案等教育资源的共享，从而提高学校的教育教学质量。

7.校园文化系统为学生搭建校园文化社区，呈现精彩的校园文化，丰富师生精神文化，增加师生课外学习交流，营造浓厚的教书育人氛围。

8.大数据分析：运用大数据、物联网、云计算、人工智能展示教育信息化发展成果。

未来三年内，亿策数字校园(http://y***，：400-6430-618)将重点打造教育大数据中心，以数据汇集共享和应用系统整合为重点，以物联网、云计算等综合技术为基础，采集丰富的教育数据，实现数据的收集、存储、统计、挖掘等打造一个“物联网 + 互联网”智慧教育生态圈。

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