品科高中选课 新高考改革下的走班选课平台

2014年9月4日，作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来为全面和系统的一次考试招生制度改革。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。 [
一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。 [
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。 [
教育部部长陈宝生明确表示，到2020年，我国将全面建立起新高考制度，选考与评价机制都不同于往昔，学生、学校、教育机构都将卷入其中。
选科也就是我们常说的“6选3”（浙江七选三），但是怎么选？并不能单纯的参考学生擅长什么、喜欢什么、哪个成绩高一些，我们在选择的时候还要跟高考志愿填报的大学专业挂钩。
以天津为参考，例如一个学生的规划目标是北大的心理学专业，那么参考北大心理学在该省的选考目录，他必须要把物理列为选考科目；另外一个学生想要考北京邮电大学的电子商务专业，查看选考目录后发现，物理也是必选的科目。
所以，在高一选择科目一定不是盲目的，一定是有目的性的，这个目的性就是学生高考选择专业的方向和就业的意愿，这是当代教育的巨大进步，让学生尽可能在未来能够“学以致用”，这就要求中学生必须学习生涯规划技能，具备生涯规划能力，从而能够在高三进行有效合理的生涯决策——高考志愿选择。
以前，很多人都说一朝高考定乾坤，指的是高考成绩的高低影响着学生的升入大学的结果，但是今天，这个认知定律正在被打破。
根据新高考在招生录取方面的评价机制改革，普通高校将逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。
那么，如何帮助升学辅导机构落地新高考综合改革的全面推进，如何帮助全国3900万高中生做好选科、升学路径规划、自主招生、高考志愿填报、职业方向选择等一系列生涯规划辅导，成为了一个巨大的问题。品科走班选课系统可以根据学生学习的特点分析学生本人的优势，帮助学生规划职业方向，帮助其合理选择学科。
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